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高中二年级通用技术控制系统的设计与实施第二课时教学设计

【教材分析】

本节课选自苏教版《技术与设计2》第四章第四节控制系统的设计与实施的第二课时。第一课时学生已经掌握了控制系统设计的基本思路，明确了被控对象、被控量、控制量、执行器、控制器等核心概念，完成了开环与闭环控制系统的方案构思。本课时承担从图纸走向实物的关键任务，引导学生经历控制系统实施、调试、评价与优化的完整过程，是对技术设计一般过程的深度回应，也是培养学生工程思维、物化能力与创新实践能力的核心课段。

【学情分析】

授课对象为高中二年级学生。学生已具备闭环控制系统方框图的分析能力，能识别传感器、控制器、执行器、被控对象在系统中的位置与作用。但多数学生的方案停留在纸面，对信号如何流动参数如何整定干扰如何抑制缺乏实操经验；部分学生动手能力较强但缺乏系统性调试方法，容易陷入拆了装、装了拆的低效循环。教学中需要通过递进式任务链，把调试方法显性化，让学生在真实的故障情境中建立工程直觉。

【教学目标】

一能依据设计方案完成水位自动控制装置的搭建，正确连接传感器、比较器、继电器与水泵，实现预期控制功能，发展物化能力。

二能运用分段检测、逐级排查的方法定位系统故障，记录调试数据并分析偏差产生的原因，形成严谨的工程思维。

三能通过改变设定值、观察扰动响应等实验评价系统性能，提出并验证至少一项优化措施，体会闭环控制抗干扰的优势。

四能在小组协