2026年华中师大版四年级教学设计：心理健康合作与竞争.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级全体学生

心理健康——合作与竞争

8课时（每课时40分钟）

华中师大版《小学心理健康》四年级上册

合作与竞争的心理调适

人际关系中的互动模式与情绪调节

合作的意义、竞争的动机、冲突的产生与化解、情绪自我调节

认识合作与竞争的双刃剑特质，学会在情境中选择适当行为

学生在实际情境中将合作与竞争混淆，难以进行情绪自我调节与反思

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》心理健康教育核心素养为依据，坚持“以学生为中心、以生活为情境、以问题为驱动”的理念。通过情境教学、项目式学习和合作学习三种策略的有机融合，引导学生在真实的校园生活中体验合作的力量、感受竞争的动机，并学会在冲突中进行情绪识别、表达与调节。教学过程中强调“教-学-评”一致性，使教学目标、学习活动与评价任务形成闭环，促进学生核心素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

心理健康教育应培养学生自我认知、情绪调节、人际交往和适应能力。

重点关注学生在合作与竞争情境中的情感体验、行为选择和反思能力。

鼓励采用情境创设、角色扮演、小组项目等多元化教学方式，实现“教-学-评”一致。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内