小学一年级美术《红星闪闪》教学设计：红色基因润童心 造型表现育新人.docxVIP

小学一年级美术《红星闪闪》教学设计：红色基因润童心造型表现育新人

一、核心素养导向的教材解读

《红星闪闪》是人教版美术一年级上册第一课，承担着美术入门教育与思政启蒙的双重使命。教材以“红星”为核心意象，引导学生认识五角星的基本形态，体验剪贴、拼贴等基础造型技能，在动手实践中感受红色文化的独特魅力。新课标明确要求小学低段聚焦“形·表”“设·用”“赏·评”三大学习任务群，本课天然契合“形·表”任务群，通过形象思维引导学生用视觉语言表达对祖国的热爱。教材编排由“找红星”到“画红星”再到“贴红星”，层层递进，符合儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知规律。红星不仅是几何图形，更是精神图腾，教学设计必须超越技能训练层面，将立德树人融入造型表现的全过程，让红色基因在指尖流淌，在童心生根。

二、基于学情的目标确立

一年级新生刚完成幼小衔接，注意力易涣散，动手操作精细度低，但好奇心强、模仿欲旺、喜欢游戏化学习。多数学生对五角星有生活经验，却难以准确把握“五尖角、五凹角、中间鼓”的结构特征，剪刀握持姿势不规范，胶水使用易弄脏画面。个别学生性格内向，不敢大胆表达。针对以上学情，确立三维目标：造型表现上，能辨识五角星特征，掌握“折一折、画一画、剪一剪”的对称剪纸技法，完成一幅构图饱满、色彩鲜明的红星作品；设计应用上，能利用废旧纸张、彩纸进行拼贴装饰，初步体验美化环境的乐趣；赏析评述上，能用简短