高一信息科技教学设计：顺序结构在问题求解中的建模与实践.docx

高一信息科技教学设计：顺序结构在问题求解中的建模与实践

一教材定位与核心素养导向

本课选自粤教版（2019）高中信息科技必修1《数据与计算》模块第4章第2节《运用顺序结构描述问题求解过程》第二课时。教材以“问题求解”为主线，将顺序结构作为算法三大基本逻辑结构的入门基石，旨在引导学生从自然语言描述走向标准化流程图，再落地为可执行的Python代码。新课标明确要求以核心素养为引领，本课重点培养学生的计算思维中“抽象与建模”能力，即剥离问题非本质特征，提取关键变量与操作步骤，构建确定性的计算模型；同时渗透“数字化学习与创新”素养，让学生在真实编程环境中体验从想法到作品的完整迭代过程。教材安排此节