高三英语读后续写讲评教学设计——基于全真模拟卷的冲突消解与情感升华.docx

高三英语读后续写讲评教学设计——基于全真模拟卷的冲突消解与情感升华

一、教学背景分析

本次读后续写讲评依托湖南省天壹名校联盟全真模拟适应性考试试题展开。命题延续了新高考读后续写的一贯风格：原文约三百五十词，记叙文体，以第一人称叙述，情节围绕一次节日前后的误会展开，矛盾集中在人物之间的情感隔阂与最终和解上，两段段首句分别指向转折发生的瞬间与事件过后的感悟，为学生预留了清晰的情节发展空间。

从阅卷反馈看，本班五十二名学生的续写均分为十五点六分，处于全省同类班级的中游偏上水平。主要问题集中在四个方面：一是情节设计游离，部分学生为追求意外而强行嫁接救人、车祸、拾金不昧等陈旧桥段，与原文的生活化语境严重