高中一年级化学“同周期、同主族元素性质递变”实验活动教学设计.docxVIP

高中一年级化学“同周期、同主族元素性质递变”实验活动教学设计

一、教学基本信息

本课面向高中一年级学生，对应人教版高中化学必修第一册第四章实验活动3“同周期、同主族元素性质的递变”，教学内容为元素周期律与元素周期表的实验探究课。教学重点是基于实验事实归纳同周期、同主族元素性质的递变规律，理解原子结构与元素性质之间的联系；教学难点是控制无关变量、规范观察实验现象，并从微观结构角度解释金属性、非金属性的变化趋势。

本活动建议安排两课时，每课时40分钟，也可以依据学校实验条件整合为90分钟连续教学。第一课时聚焦探究方案设计、实验操作与证据记录；第二课时完成证据交流、规律建构、微观解释与迁移应用。若实验器材和药品充足，可将规律验证任务分配到不同小组，再通过全班数据汇总完成系统归纳。

本课宜采用小组合作实验、任务驱动、证据推理和结构解释相结合的教学方式。学生不是照方抓药地完成操作，而是在明确“要比较什么、改变什么、控制什么、观察什么、如何证明”的前提下开展探究。教师必须让学生经历从现象到结论、从结论到模型、从模型到预测的完整学习过程，防止课堂停留在热闹的操作层面。

二、课程标准与学习价值

普通高中化学课程强调以发展学生化学学科核心素养为纲，引导学生认识物质性质的内在规律，形成基于化学观念、证据推理和模型认知的学科思维方式。元素周期律是高中化学必修模块的重要学科大概念，元素周期表则是组织元素知