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教资科目二总混淆教育家与常考理论对比记忆笔记

我混淆的不是理论，是人脸

科目二背到第三轮，我出了个特别蠢的状况：一段话说教育即生活学校即社会，我明明知道是杜威，落笔却写成陶行知；另一段泛智教育把一切事物教给一切人，我又在夸美纽斯和卢梭之间来回摇摆。不是没背，是人和观点在我脑子里粘成一团了。

把错题按写反了谁归了归，毛病挺集中：

·只记观点不记人，一到选择题就张冠李戴。

·最早提出和最早系统论述分不清，一字之差两个人。

·心理学那几位更乱，皮亚杰、维果茨基、布鲁纳全讲认知，我谁都像谁。

后来我不按章节背了，改成按人立卡：一人一张，只写称号、一句狠话、一本著作。再把这些卡拼成对照表，混淆反而少了。

按阶段把人分堆，别一锅粥

一上来就逐个背，背到后面前面全忘。我先搭了个时间架子，把人塞进各自的格子。

我分的四堆

·萌芽与独立：夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特、杜威这一批，绕着教育学怎么成为一门学科打转。

·实验与实证：梅伊曼、拉伊、桑代克，把实验和测量带进来。

·心理学阵营：皮亚杰、维果茨基、布鲁纳、奥苏贝尔、马斯洛，各管认知或动机的一块。

·中国这边：蔡元培、陶行知、晏阳初，考得不多但爱出生活教育五育并举。

分堆的好处

考试给一段话让你判断是谁，先定位到哪一堆，范围一下从二十人缩到三四个。我第一遍不分堆，硬在全员里搜，越搜越乱。

分堆时顺手记的两条

·别把流派和人混着背：实用