高中政治选择性必修三 逻辑与思维 第五单元第二课 正确运用简单判断 教学设计.docxVIP

高中政治选择性必修三逻辑与思维第五单元第二课正确运用简单判断教学设计

一、教材与学情分析

《逻辑与思维》选择性必修三第五单元判断与推理是全书的核心板块，第二课正确运用简单判断承接第一课准确把握判断的含义与特点，为第三课正确运用复合判断与第四课掌握演绎推理的基本方法奠定基础。教材以简单判断的种类、真值关系、等值推理为主线，贯穿形式与内容统一思维规范性两大核心素养培育目标。

从学科本位看，简单判断教学的难点在于：学生易将逻辑形式与语言表达混淆，难以剥离具体内容审视形式结构；对矛盾关系与反对关系的界限把握不清，尤其在任意项真值推导上高发错误；等值推理的换质、换位、换模操作缺乏内化为思维习惯。从学情实况看，选修该模块的学生多为文科强、理科弱或逻辑直觉欠佳群体，抽象概括能力参差不齐，但生活经验丰富、语言直觉敏锐，这是教学可依托的资源。

二、核心素养导向的教学目标

1.政治身份：理解逻辑规范是理性思维的基石，认识正确运用简单判断对科学决策、法治实践、学术研究的支撑作用，树立尊重事实、恪守规则的法治思维与理性精神。

2.科学精神：掌握简单判断的四种标准形式（A、E、I、O）及其量项、质项、分项特征；熟练构建并运用矛盾关系方阵、反对关系方阵进行真值推导；熟练运用换质、换位、换模三种等值推理方法，能在具体语境中识别判断形式、辨析真值、实施等值转换。

3.法治意识：通过司法文书分析、