人音版二年级音乐上册第4单元导学案.docxVIP

人音版二年级音乐上册第四单元《小小音乐家》导学案

项目

内容

课次

第1课时

课时

1课时（40分钟）

执行班级

二年级（）班

周次

第周

课型

唱歌与欣赏综合课

执行日期

年月日

课题

第四单元《小小音乐家》第1课时：聆听《号手与鼓手》、唱歌《快乐的小笛子》（人音版二年级上册）

学情分析

二年级学生以具体形象思维为主，善于模仿、可塑性强，对节奏鲜明、形象鲜明的音乐反应积极，但注意力持续时间较短，音准与节奏的稳定性尚在形成中。本课时以“听音色—做律动—唱歌曲”为主线，用模仿和游戏维持学习兴趣，把抽象的节奏要素转化为可听、可动、可唱的具体体验。

教学目标

审美感知：能安静聆听《号手与鼓手》，听辨号与鼓的音色差异，感受进行曲坚定有力的情绪与4/4拍的律动感。

艺术表现：能用明亮、自然的声音演唱《快乐的小笛子》，做到吐字清楚、节奏准确，并能随音乐做吹笛、行进等模仿动作。

创意实践：能用拍手、踏脚、打击乐器为歌曲伴奏，尝试为乐句加入简单的动作设计。

文化理解：初步了解号、鼓、笛等乐器的音色特点与表现力，体会音乐与队列、劳动生活的联系。

教学重点

听辨号与鼓的音色，随进行曲节拍做整齐的行进律动。

用明亮、有弹性的声音准确演唱《快乐的小笛子》，掌握2/4拍“强—弱”的节拍感觉。

教学难点

歌曲中连续八分音符与附点节奏处的吐字与音准，避免越唱越快。

聆听与律动中保持动作整齐、与