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班会|万圣节文化探源与跨文化节日观 校本主题班会课程

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万圣节文化探源与跨文化节日观主题班会教案

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

高一（）班

周次

第周

课型

主题班会课（活动体验型）

执行日期

年月日

课题

万圣节文化探源与跨文化节日观（校本主题班会课程·西方节日文化单元）

教学目标

认知：说出万圣节前夜与诸圣节的时间区分及Halloween一词的由来，梳理萨温节—罗马习俗交融—诸圣节确立—移民北美四个关键节点，准确解释南瓜灯与不给糖就捣乱两项标志性习俗的文化来源。

情感态度观念：在了解西方节日文化内涵的基础上，形成尊重文化差异、理性看待洋节的态度，认同中华传统节日的文化价值，避免盲目跟风与过度消费。

运用：能以小组合作方式完成文化探源任务单，用中英双语向同伴介绍一项万圣节习俗，并就中学生如何过节提出可执行的班级倡议。

教学重点

万圣节的历史源流：从凯尔特萨温节到诸圣节，再到美国世俗化狂欢的演变链条。

南瓜灯与不给糖就捣乱两项习俗的真实文化来源，纠正万圣节就是装鬼吓人的片面认知。

教学难点

引导学生区分文化了解与价值认同，在尊重他国文化的同时坚定文化自信，避免陷入全盘接受或一味排斥两种极端。

45分钟内兼顾知识密度与活动体验，使文化探源不停留于趣味猎奇。

教学方法

情境导入法：以节日符号