初中九年级道德与法治教学设计：第2单元 世界舞台上的中国.docxVIP

初中九年级道德与法治教学设计：第2单元世界舞台上的中国

一、单元教学意图与核心素养定位

第2单元“世界舞台上的中国”位于统编版九年级上册《道德与法治》教材第三单元（部编版对应第二单元），属于“国家与国际社会”领域核心内容。单元围绕“中国走向世界舞台的中心”“中国同世界的关系”两大核心概念，旨在引导学生理解中国国际地位显著提升的历史逻辑与现实依据，树立正确的国家观、民族观、世界观，培育家国情怀与全球视野。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，本单元教学应落实四维核心素养：政治认同方面，确立中国特色大国外交理论自信，认同人类命运共同体理念；健康人格方面，培养理性爱国、自信自强的心理品格；法治精神方面，理解国际法基本原则与中国主张的法治逻辑；公共参与方面，提升参与国际交流、传播中国声音的实践能力。贵州地区教学需结合“西部大开发”“一带一路”倡议下贵州对外开放新高地建设等本土化素材，让宏大叙事落地可感。

二、单元学情分析与教学策略考量

九年级学生抽象逻辑思维逐渐成熟，但国际政治概念（如“多极化”“全球治理体系变革”“人类命运共同体”）具有强隐性、强理论性特点，易产生“高大上却摸不着”的疏离感。部分学生受网络碎片化信息影响，存在“盲目自大”或“自我矮化”双重认知偏差。贵州学生地处内陆，对国际交往实感较弱，需通过“贵州现象”打通体验通道。

教学策略上，坚持“问题导学、