培养未来的人：素养立意的课程建设与教学变革.pdfVIP

培养未来的人：素养立意的课程建设与

教学变革

【摘要】针对课程窄化、深化和异化这三个现实问题，以及学业质量标准单一化、简单化、短

视化的现状，面对百年未有之大变局，需要以教育的确定性应对未来的不确定性，需要进行素养立意下

的课程改革。上海市通过政府层面统谋划“双新”实施，高质量推进课程改革，引导学校层面转变观

念；通过优化课程、变革教学、改革评价、培训教师、开发资源、突出重点等举措，形成了课程建设和

教学变革的列经验。

2023年5月29日，习近平总书记在第二十届中央政治局第五次集体学习时强调：“建设教育强国，

基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。”基础教育如何发挥基点

作用，支撑起中华民族的伟大复兴？区域和学校如何行动，才能推进基础教育高质量发展深入推进素养

立意的课程改革，是回答这些问题的关键着力点。

一、推进素养立意课程改革的现实思考

1.切实解决学校教育面临的问题

课程改革虽然取得了一定的成效，但由于受到应试环境的影响，目前的学校教育还存在诸多问题。

其一，课程窄化、深化和异化。我们虽然非常重视课程建设，但是在行动层面仍有这样一些突出问题：

课程结构零散、课程目标片面化，课程