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小学五年级劳动课种植金银花教学设计

一、教学设计依据与学情分析

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将生产劳动列为劳动课程的重要内容，要求学生在真实的劳动情境中掌握工具使用、植物养护等基本技能，形成不怕困难、持之以恒的劳动品质。农业生产劳动任务群在第三学段明确提出，学生应能种植与养护一至两种当地常见植物，观察记录其生长发育过程，体会劳动创造价值的道理。

金银花是鲁中、鲁北地区广泛栽培的药用植物，在山东平邑、费县等地更是重要的富民产业，具有适应性强、管理粗放、观赏与药用兼备的特点，十分适合作为小学劳动课程的种植对象。五年级学生已经经历过蒜苗水培、豆芽萌发等简单种植活动，对种子萌发条件有初步认识，但尚未系统学习过扦插繁殖、施肥打杈等多年生木本植物的栽培技术。他们正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，动手欲望强烈，却容易在长达数月的养护周期中出现三分钟热度的现象。本课以校园劳动基地为真实场景，用一课时集中教学加一学期跟踪养护的方式，把种下去与养得好贯通起来，让学生在持续的照料中理解劳动与收获的关系。

二、教学目标

劳动观念目标：通过亲手栽植金银花并长期养护，体会一分耕耘，一分收获的道理，懂得植物生长离不开持续、细心的劳动付出。

劳动能力目标：学会辨认金银花优质插条，掌握剪枝、扦插、浇水、缚蔓四项基本操作；能设计并使用观察记录表，对植株生长数据进行测量和描述。

劳动习惯与品质目