部编版七年级语文下册第14课课件PPT文案.docxVIP

《驿路梨花》课件文案（部编版七年级语文下册第14课）

项目

内容

课次

第14课

课时

2课时（每课时45分钟）

执行班级

七年级

课型

新授课

课题

驿路梨花（部编版七年级语文下册第14课）

教学目标

知识与技能：积累“驿路、修葺、恍惚、折损、简陋、陡峭”等词语，了解彭荆风及其创作；把握小说围绕“小茅屋的主人是谁”展开的叙事结构，能复述三次悬念、两次误会的情节链条。

过程与方法：通过圈画关键语句、绘制情节线索图、比较人物行为，学习顺叙与插叙结合的写法，体会“梨花”的多重含义。

情感态度价值观：感受解放军战士、梨花姑娘、瑶族老人、哈尼小姑娘接力照料小茅屋所体现的助人为乐精神，理解雷锋精神与边疆淳朴民风的融合。

教学重点

梳理“谁是小茅屋的主人”的悬念链条，理清人物与小茅屋的关系。

辨析顺叙与插叙，理解插叙对情节推进和人物塑造的作用。

教学难点

理解“梨花”由自然景物到人物、到精神象征的三层含义。

体会散文化笔法写小说所形成的抒情效果。

教学方法

情境导入法：以“深山夜行”创设代入感

任务驱动法：以“寻访小茅屋主人”为线索组织阅读

讨论点拨法：小组合作梳理情节，教师适时追问

朗读品味法：关键段落分角色朗读

教学器材

多媒体课件（本套幻灯片）

课文朗读音频

情节梳理任务单、板书贴纸

作业内容

基础题：抄写并注音本课生字词，完成课后“思考探究”第一题。

拓展题：以“小茅屋的接力者”