小学五年级道德与法治《保护环境节约用水》主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治《保护环境节约用水》主题班会教学设计

一、设计理念

水是生命之源，也是小学生最容易忽视的日常资源。本课面向小学五年级学生，依据道德与法治课程标准中关于爱护共同生活环境，节约资源的要求，结合主题班会课开放、体验、互动性强的特点，设计了一堂以水为线索的环境保护教育课。设计立足学生真实生活，以情境问题为驱动，以实验探究、数据体验、合作讨论为主要学习方式，让学生在看见水的珍贵、算清水的账、找到自己的责任三个递进的认知台阶上，逐步建立节约用水的内在动机，并将课堂认知转化为可坚持的日常行为和可辐射的家庭行动。

二、教材与学情分析

本课属于我们的公共生活主题下的拓展内容，与教材中爱护地球、共同责任的单元目标相呼应。五年级学生已经具备初步的观察、调查和统计能力，能进行简单的数据记录和比较分析，也愿意在集体中表达观点。但从实际情况看，学生对水资源的认知大多停留在水很多用完还会来的模糊层面，对淡水资源的稀缺性缺乏直观感受；在行为层面，长流水洗手、刷牙不关水龙头、玩水打闹等现象在校园里时有发生。这说明学生缺的不是一句要节约用水的口号，而是一次真实的震撼、一笔清楚的账和一套具体可操作的方法。本课正是针对这一学情，用体验补足认知，用场景迁移促进行为。

三、教学目标

1.通过模拟实验和数据资料，了解地球淡水资源的比例与分布，理解水资源短缺的现实，形成珍惜水资源的危机意识。

2.通过家庭