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科学|天气单元重难点突破 教科版三年级上册

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三年级科学上册《天气》单元重难点突破

项目

内容

课次

单元复习课（第7单元）

课时

1课时（40分钟）

执行班级

三年级

课型

单元梳理与重难点突破课

课题

天气——单元重难点突破（教科版三年级上册第7单元）

教学目标

科学观念：知道天气是一个地方在短时间内的冷暖、阴晴、雨雪、风等情况，天气现象发生在大气圈中；知道大气是地球系统的基本要素之一，能用气温、降水量、风、云等要素描述天气。

科学思维：能按冷热、阴晴、雨雪、风等维度对天气现象分类，能依据观测数据比较、归纳一天中气温等要素的变化规律。

探究实践：能规范使用气温计读数（含零下温度）、用雨量器测降水量、用风旗判断风向与风力，并如实记录。

态度责任：在辨析与纠错中养成实事求是、依据证据说话的习惯，关注天气变化并具备基本的自我保护意识。

教学重点

天气要素的四个观测维度及其对应工具（气温计、雨量器、风旗、云量观察）。

气温计零下温度的读与写、风向的判断方法。

用证据—结论的方式解释天气变化，而不是凭感觉描述。

教学难点

学生前概念顽固：把有太阳等同于晴天、把看不见太阳等同于阴天，把风吹去的方向当成风向。

零下温度读数时把-3℃读成零下三度以外的错误形式（如读成3℃或负三摄氏度书写不规范）。

从零散观测记录中归纳规律，形成天气要素相互