苏教版一年级数学上册第5单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

数学|认识11~19 苏教版一年级上册

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苏教版一年级数学上册第五单元《认识11~19》教案

教学过程

第1课时认识11~19

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

一年级（1）班

课型

新授课

课题

认识11~19（苏教版一年级上册第五单元第1课时，例1及“想想做做”）

教学目标

数感：在数一数、摆一摆、拨一拨的活动中经历由具体数量抽象出数的过程，理解11~19各数的意义，知道1个十和几个一合起来是十几，能借助直线上的点说出11~19的顺序并比较大小。

符号意识：能认、读、写11~19各数，初步体会十位上的“1”与个位上的“1”所表示的数值不同，会用“11=10+1”这样的等式表示数的组成。

应用意识：能用十几的数描述身边物体的数量，感受数在日常生活中的作用。

核心素养落点：本课时以数感为主线，符号意识为支撑，在“数量—数—符号”的转换中落实“会用数学的眼光观察现实世界”。

教学重点

11~19各数的基本含义、组成特点和读写方法。

理解“1个十和几个一合起来是十几”，初步感受计数单位“十”的意义。

教学难点

正确读、写11~19各数。

理解十位上的“1”与个位上的“1”所表示的数值不同，初步领会个位与十位的位置意义。

教学方法

情境教学法：以超市购物情境引出十几的数。

操作探究法：小方块摆数、计数器拨数，