部编版七年级上册语文 第1单元 四季美景，热爱生活 3. 雨的四季 第2课时.pptVIP

3雨的四季第二课时1.作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？第②段写了春雨给万物带来的变化，是间接描写，通过描写雨过天晴的春意盎然，间接地写出了春雨清新、甜润的特点，间接地抒发了作者对春雨的爱恋之情。课文细读品味2.第②段和第③段中，作者分别写了春雨和夏雨怎样的特点？春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出了两者的不同特点：春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放。课文细读品味3.第四段写秋雨，重在表达作者的个性化感受，你读出来了吗？现在正是秋天，你也来感受一下秋雨吧！读出来了。作者觉得秋雨“端庄”“沉静”，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”。课文细读品味4.作者为什么把文题写成《雨的四季》，而不是《四季的雨》？《四季的雨》单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬，而《雨的四季》强调雨在四季中的不同状态，在一定程度上将“雨”人格化，充满情趣。作者没有把笔墨局限在对“雨”的描绘上，而是在表现四季的雨的不同特点时，借雨描绘出不同风格的美丽的四季图。以《雨的四季》为题，给读者留有更广阔的思考空间，取得了更好的表达效果。课文细读品味5.第五段这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？冬雨给人以柔和的感觉。万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，能让人暂时忘记冷冽的风、干涩而苦的气息，忘记严