部编版七年级上册语文 第1单元 四季美景，热爱生活 3. 雨的四季 第2课时.pptxVIP

第一单元

四季美景，热爱生活;;1.作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？;2.第②段和第③段中，作者分别写了春雨和夏雨怎样的特点？;3.第四段写秋雨，重在表达作者的个性化感受，你读出来了吗？现在正是秋天，你也来感受一下秋雨吧！;4.作者为什么把文题写成《雨的四季》，而不是《四季的雨》？;5.第五段这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？;6.上文多用第三人称来指称雨，为何到第⑥段改称“你”？;7.第⑥段中“啊，雨，我爱恋的雨啊”与第⑦段中“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”都写到了“爱恋的雨”，从文章的结构看，这两处文字的作用有何不同？;1.结构清晰，层次清楚。

作者以“总—分—总”的结构来组织材料，通过形象化的描写，分别描绘了春夏秋冬四季的雨的特点，先总写自己对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。;2.语言生动，充满诗意。

作者抓住四季的雨的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，并调动多感官进行描写，把四季的雨写得生动传神。;【中考考点】分析文章运用的写作人称及其作用

【设题形式】

[一模·广州]本文人称转换极具特色，请结合上下文对画线句的人称转换的作用进行分析。;一课一法;一课一德;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;课堂归纳小结;交流与心得;课后作业;语文是思想的火花，是感情的涌泉，是心灵的港湾，愿你在语文学习中找到