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把作业还给孩子，把方法交给家长

——五年级作业管理主题家长会班主任发言

各位家长：

晚上好。感谢大家忙完一天的工作，还赶来参加这次家长会。

先请大家回忆一个场景：晚上八点半，孩子趴在书桌前，作业本摊着，笔在手里转，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿说“这道题我不会”。您在旁边坐着，声音从“慢慢来”变成“快点写”，最后变成“这么简单都不会”。孩子哭了，您也累了，作业还剩一半。

这样的夜晚，很多家庭都有过。今天我们不谈分数排名，就谈一件事：五年级的作业，到底该怎么管。

一、先看清：五年级的作业，难在哪里

五年级是小学阶段的一个明显转折点。知识上，数学从整数运算进入分数、小数的混合运算，语文从“读懂”转向“读懂并表达”，英语的词汇量和句式明显加长。作业的形式也从“抄写、计算”变成“理解、分析、表达”。孩子第一次真正遇到“想不出来”的题。

同时，这个年龄段的孩子自我意识开始萌发，不愿意被盯着、被催着，可自控力又还没跟上。于是出现一种矛盾：您越催，他越慢；您越帮，他越依赖。

政策层面其实已经给出了明确边界。教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业、严禁要求家长批改作业。上海等地还进一步推动小学每周一天“无作业日”，并在负面清单