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小学三年级综合实践活动“探究文物中的学问”教学设计

一、教学背景与教材分析

本课选自苏少版三年级上册综合实践活动课程，主题是“探究文物中的学问”。文物是历史的见证者，也是连接古今的桥梁。对于三年级学生而言，文物容易产生距离感，但好奇心强、爱动手、喜欢听故事是这个年龄段孩子的典型特点。课程设计必须从儿童视角出发，把“遥远的文物”变成“亲近的朋友”。

本课以“一件文物的旅行故事”为主线，通过看、摸（仿制品）、问、想、做、讲六个环节，引导学生掌握观察文物、提出问题、搜集资料、整理信息的基本方法，初步形成文物保护意识，萌发对中华优秀传统文化的亲近感与自豪感。

从课程目标看，本课承担着三重任务：能力层面