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高中数学必修第一册1.1集合的概念新授课教学设计

【教材与学情分析】

本节课是人教A版普通高中教科书数学必修第一册第一章第一节的内容，是学生从初中数学迈向高中数学的真正起点。集合语言是现代数学的基本语言，后续每一章的学习——函数、不等式、三角、概率——都离不开集合这一表达工具。教材以一些生活与数学实例引入元素与集合的概念，给出集合的常用表示方法及常用数集的记法，篇幅不长，却承载着数学学习方式转型的任务。

授课对象为高一年级新生。学生在义务教育阶段已经接触过自然数集、实数范围内解的全体、圆的集合定义（平面内到定点距离等于定长的点的全体）等集合事实，但从未从数学的高度对集合这一原始概念进行过审视。他们的优势是实例储备丰富，困难在于：对描述法的理解往往停留在符号模仿层面；对元素的三特征中互异性确定性的检验意识薄弱；对∈与?两类符号的功能差异缺少直觉。新授课必须把抽象的符号建立在学生可触摸的经验之上，让概念在辨析中生长，而不是在背诵中定型。

【教学目标】

1.通过实例分析，理解元素与集合的含义，体会集合中元素的三个特征——确定性、互异性、无序性，能用自然语言、列举法、描述法表征具体的集合。

2.会用符号∈与?表示元素与集合的关系，熟记常用数集N、N（或N+）、Z、Q、R及其特定含义，初步建立用集合眼光看待数学对象的意识。

3.经历从具体实例抽象出集合概念的过程，发展数学抽象与逻辑推理素养，