八年级英语上册Unit 1 Section B 3a-3c假期经历记叙文写作教学设计.docxVIP

八年级英语上册Unit1SectionB3a3c假期经历记叙文写作教学设计

一、教材与学情研判

本节课选取人教版英语八年级上册第一单元SectionB的3a至3c板块。该单元以假期生活为话题主线，SectionA侧重听说能力培养，通过对话呈现不定代词和一般过去时的基本用法；SectionB则将话题推向纵深，1a1d部分以读书笔记的形式呈现了游览黄山、逛博物馆等真实假期场景，2a2b部分进一步引导学生谈论难忘的经历与感受。到了3a3c，单元学习的重心自然落到书面表达上：3a提供了表达假期感受的句型支架与形容词词库，3b以范文形式示范了假期日记或书信的完整结构，3c则要求学生依据自身的真实经历完成一篇假期经历的记叙文写作任务。

从教材编排的意图看，这是一节以写促学、以写验学的综合输出课。学生在前面的课时中已经积累了tookphotos、triedlocalfood、visitedmuseums、everythingwasfine类语言材料，感受了叙事文本中what、where、who、how等要素的组织方式。写作课的任务，就是把这些零散的输入转化为连贯的、有情感的、符合文体规范的输出。

我所带的八年级学生活泼好动，刚刚经历了一个真实的假期，有鲜活的个人素材可供开采。但他们的薄弱点同样清晰：其一，叙事的时序意识不强，习作中经常出现时间线跳跃、通篇流水账的问题；其