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2026年全校外派教师培育方案

一、培育背景与目标

（一）背景依据

随着我校“十四五”发展规划进入收官攻坚阶段，国际化办学核心指标被纳入学校高质量发展考核体系。截至2025年末，我校已与全球37个国家和地区的121所高校、23个科研机构建立稳定合作关系，其中“一带一路”共建国家合作院校占比达58%，年度境外交换生规模突破1200人，中外合作办学项目在读学生达3400人，境外科研合作项目立项数年均增长21%。

当前我校外派教师队伍存在三项突出短板：一是总量缺口，现有稳定外派教师储备仅72人，仅能覆盖62%的合作办学项目、45%的境外交流站点需求，距离“2027年末外派教师储备不低于150人”的规划目标存在明显缺口；二是结构失衡，理工科外派教师占比仅38%，小语种授课能力教师占比不足12%，具备境外科研项目牵头经验的教师占比仅22%，无法匹配我校境外办学、跨境科研的重点布局方向；三是能力适配不足，2023-2025年外派教师履职评估显示，17%的教师存在跨文化沟通障碍，12%的教师不熟悉境外高校教学规范，9%的教师缺乏境外突发事件应对能力，直接影响对外合作办学质量与学校国际声誉。

本方案依据《高等学校境外办学管理办法》《学校“十四五”国际化发展专项规划》《教师队伍建设三年行动计划（2024-2026）》编制，旨在系统破解外派教师队伍建设痛点，为学校国际化发展提供核心支撑。

（二）总体目