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大班幼儿自然观察记录（种植园地·向日葵生长）

项目

内容

观察日期

2026年10月27日（星期二）上午9:20—9:50

观察地点

幼儿园东侧种植园地（向日葵种植区，第3畦）

观察对象

大班（1）班幼儿，共28人，重点跟踪6名幼儿

观察者

大班（1）班主班教师

观察主题

向日葵的花盘变化与种子成熟

观察方式

定点观察＋自然情境下的参与式观察，辅以照片与幼儿口述记录

观察依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究子领域目标：亲近自然、喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象

观察目标

观察幼儿对植物生长变化的关注持续时间与提问方式

观察幼儿运用观察、比较、测量等方法探究的过程

观察幼儿在同伴合作与表达交流中的表现

识别幼儿的探究困难，为后续支持策略提供依据

记录工具

观察记录表、便携记录夹、放大镜6个、皮尺2条、幼儿发现卡若干

后续安排

依据观察结果调整种植园地材料与集体活动设计，一周后开展第二次跟踪观察

教学过程

教学流程

教学步骤与内容

教学活动

观察背景

园本课程衔接

本学期大班开展种子的旅行主题，9月初幼儿亲手播下向日葵种子，已持续观察约七周。

前期经验

幼儿已记录发芽、长叶、现蕾三个阶段，能用图画和简单符号在生长日记上做标记；上周发现花盘开始低头、花瓣脱落，产生花是不是死了里面有没有瓜子等疑问。

本次观察缘起

教师据此把观察焦点从长多高转向花盘