原创力文档群文阅读提升学生阅读思维的路径一一以五年级下册第二
单元古典名著阅读为例
一、单元导入一一初识经典，明确群文议题（1课时）
此环节，教师需要寻找一个契合的“锚点”来帮助学生凝聚注
意力，整合分散的信息，助力学生逐步建立关联意识，知道读什么、
怎么读，即明确本单元群文阅读的核心任务通对比读，读懂
人物与情节。
▲步骤1:情境激趣，唤醒旧知
教师播放四大名著经典影视片段混剪（如《草船借箭》中诸葛
亮笑谈借箭、《景阳冈》中武松打虎、《猴王出世》中石猴跳进水
帘洞、《红楼春
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