教育心理学(3.1.4)--桑代克的联结主义2.pptVIP

第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第三章联结派学习理论主讲：迟毓凯*第四章联结派学习理论*第一节“试误—联结”学习理论一、人物与实验桑代克简介：教育心理创始人学习的实验研究猫的学习实验：问题箱尝试与错误*第四章联结派学习理论*桑代克问题箱图示*第四章联结派学习理论*二、基本观点关于学习实质学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S—R）学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程学习遵循精简原则，而不是推理原则关于学习规律主律一：效果律主律二：准备律主律三：练习律副律一：多重反应律副律二：心向与态度副律三：联结转移律副律四：类化反应律副律五：选择反应律*第四章联结派学习理论*三、主要评价贡献：运用实验的方法研究学习奠定了联结派学习理论的基础局限：简化了学习过程的性质，只能解释简单的机械学习未能揭示学习的意识性和能动性未能区分人类学习与动物学习的本质区别第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论第四章联结派学习理论