2026年《长城万里行》教学设计教学教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中七年级（义务教育阶段）

长城万里行——历史、地理与文化的交响

12课时（每课时45分钟）

人教版《语文》七年级上册（2024修订）＋《历史与社会》七年级上册（2024修订）

长城的建造、功能与文化传承

空间?时间?人文的相互作用

长城的修建历程、军事防御功能、沿线民族交流、文学艺术形象、当代保护与利用

长城的历史变迁与地理分布的关联；长城文化符号在不同文体中的表达与转化

学生对宏大叙事的时间线把握；跨学科概念的整合与应用（历史事件与地理空间的对应）

设计理念与指导思想

本单元以“大单元整体教学”理念为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“德智体美劳”五育并重，强调“教?学?评”一致性。通过情境创设、项目式学习与合作探究，引导学生在真实问题中感受长城的历史厚重、地理格局与文化内涵，培养其历史思维、地理意识、语文表达与科技创新能力。教学过程中注重学生的主体性，鼓励他们以小组为单位开展调研、制作多媒体展品、撰写纪实散文，并在评价环节中实现过程性与终结性的有机结合。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文课程：能够阅读并鉴赏记叙文、说明文、议论文，了解文本的历史文化背景；能够围绕主题开展信息