中医儿科学教案-基础-第一节-中医儿科学术体系形成和发展教案（通用六表版）.docxVIP

《中医儿科学》教案

基础第一节中医儿科学术体系形成和发展（理论课·2学时·90分钟）

一、课程基本信息

课程名称

中医儿科学

课程类别

专业必修课（理论课）

授课对象

中医学专业本科三年级

授课教师

总学时

（按培养方案填写）

本次课学时

2学时（90分钟）

二、课程信息扩展

课程代码

课程学分

课程性质

必修

考核方式

形成性评价＋期末考核

学时分配

理论学时＋实践学时

适用专业

中医学

前导课程

中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学

后续课程

中医临床各科课程、毕业实习

三、教学分析

教学课题

基础第一节中医儿科学术体系形成和发展

课次

第次课

教学地点

多媒体教室（含线上学习平台）

授课班级

中医学专业本科三年级

内容分析

本节是中医儿科学的开篇之论，属学科源流与学术史概论，上承《中国医学史》与中医经典课程，下启本章小儿生长发育、生理病理、四诊等各节，是全书的“总纲”。教材按“萌芽期（远古～南北朝）—形成期（隋代～宋代）—发展期（元代～中华人民共和国成立前）—发展的新时期（中华人民共和国成立后）”四大阶段纵向展开，以扁鹊、淳于意、《黄帝内经》、《颅囟经》、钱乙《小儿药证直诀》、陈文中、万全、陈复正、吴鞠通直至江育仁等历代医家、著作与学术创见为节点，勾勒出儿科五脏辨证、“三有余，四不足”、温补与寒凉两大流派、“稚阴稚阳”说