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统编版四年级语文上册第5单元重难点突破

项目

内容

课次

单元复习课（第5单元整体梳理）

课时

2课时（80分钟）

执行班级

四年级（）班

课型

单元复习课

课题

统编版四年级语文上册第5单元重难点突破（习作单元：我手写我心，彩笔绘生活）

教学目标

知识与技能：能准确说出本单元“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一阅读要素与“写一件事，把事情写清楚”这一习作要素；能借助表格梳理《麻雀》《爬天都峰》的起因、经过、结果；能说出按顺序写、写清起因经过结果、写进看到的听到的想到的三种方法。

过程与方法：通过对比阅读、提纲补写、片段修改等活动，把课文中的叙事方法转化为自己的写作操作步骤；学会用“读者四问”自评与互评习作。

情感态度价值观：感受老麻雀护雏的无畏与“我”和老爷爷互相鼓励的坚持，体会生活小事中的温暖，愿意用文字记录自己的生活。

教学重点

梳理并复述两篇精读课文把事情写清楚的具体做法，形成可迁移的方法清单。

用“顺序—要素—细节—详略”四个维度检查一篇记事习作是否写清楚。

教学难点

理解“写清楚”不等于“写长”，能判断哪些内容必须写具体、哪些可以简略。

在片段中补写看到、听到、想到的内容，把单薄的经过改写得有画面感。

教学方法

对比阅读法：两篇精读课文并置，辨析两种叙事思路

支架法：六要素表格、故事思维导图、提纲模板

练笔修改法：