《三分课堂七分落实，十分功夫换百分成效》—— 教学副校长在全体教师例会上的讲话.docxVIP

《三分课堂七分落实，十分功夫换百分成效》——教学副校长在全体教师例会上的讲话

目录

一、把落实二字摆到教学的案头正中央

二、精彩与扎实之间，隔着一条看不见的落地坎

三、警惕听懂了吗：别让整齐的回答掩盖真实的学情

四、给落实装上发动机：学生学习的三种动力层次

五、从讲完到落地：把落实变成看得见、抓得住的动作

六、结语：让每一分努力都落到学生的笔尖与心间

各位老师，大家好！

今天的例会，我们不念稿子、不表姿态，只谈一件最实在的事。最近一段时间，我带着教研团队把全校的课堂走了个遍，也把作业、检测、学情的数据翻了个遍。看得越多，心里那个念头就越清晰：一所学校的教学水平，真正的分水岭从来不在课堂上讲了什么，而在课后把什么真正落到了学生身上。今天我就围绕这个落实二字，和大家掏心窝子地说一说。

一、把落实二字摆到教学的案头正中央

先请大家想一个画面。同一间教室，同一个进度，两位老师都使出浑身解数把一节课上得天花乱坠——语言生动、环节紧凑、课件漂亮、互动频繁。可一学期下来，两个班的成绩差距能拉开十分、二十分。差在哪里？差在课堂上吗？未必。真正的差距，往往出在那些大家看不见的地方：作业是否逐题批改、订正是否一追到底、错题是否真正弄懂、知识是否反复加工。

古人讲，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这话用在教学上同样贴切。学生能力的养成，从来不是听几节热闹的课就能完成的，而是