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“三有”课堂：有料、有道、有效——在多媒体课堂教学能力大赛上的讲话

目录

一、有料：教师的分量，决定课堂的分量

（一）技术是放大器，放大的是教师本身

（二）师德是“料”里最沉的那一块

（三）把读书学习做成制度，而不只是口号

（四）集体备课，是把个人的手艺变成学校的手艺

二、有道：方法得法，工具才不喧宾夺主

（一）器要利，但不能夺了“人”的戏

（二）教学设计要“三对齐”：目标、环节、评价一条线

（三）课堂要留白

（四）不同专业，要有不同的章法

（五）教研要常态化，别等到比赛才发力

三、有效：学生的成长，是唯一的验收尺

（一）把“讲得好”换成“学得好”

（二）有遗憾，才有力气往前走

（三）不搞平均主义，多听一线的声音

（四）减负与提质，要一起抓

四、三个打算：让赛场的余温，变成日常的温度

（一）赛后不散场，把好课沉淀下来

（二）每周有教研，把经验变成共同资产

（三）基本功常练，把技术用成“教术”

五、结语：把每一节课都上成“值得”的课

一、有料：教师的分量，决定课堂的分量

（一）技术是放大器，放大的是教师本身

这两年，教室里的新设备添了不少：智慧黑板、录播系统、虚拟仿真软件，一样样搬了进来。设备是好事，但设备从来不替人上课。一位教师肚子里没有货，再好的屏幕也只能把苍白放大成清晰；反过来，教师学养厚实、见解独到，哪怕只有一支粉笔，也能把一节课讲得让人记上很多年。

《庄子》里说，水之积也