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叉车作业安全管理 风险评估报告

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第4单元算法与程序设计重难点突破

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

九年级（）班

课型

单元复习课

课题

苏科版九年级信息技术下册第4单元算法与程序设计——重难点突破（程序流程设计与调试）

教学目标

知识与技能：能准确说出顺序、选择、循环三种基本结构的执行特点，识别流程图中的起止框、输入输出框、判断框与处理框；能依据循环变量的初值、终值与步长推算循环体执行次数；能读懂含分支与循环的短程序并写出运行结果。

过程与方法：经历读流程—追变量—算结果—改程序的完整推演过程，学会用变量追踪表把动态执行过程静态化；在调试环节按定位—假设—验证—修正的顺序排查错误，形成可迁移的程序阅读与调试路径。

情感态度价值观：体会程序设计中严谨逻辑与规范表达的价值，在小组互查中养成先想清流程再动手写代码的习惯，增强用计算思维解决真实问题的信心。

教学重点

三种基本结构的流程图特征与适用场景辨析。

循环结构执行次数的推算方法：由初值、终值、步长确定循环次数，用变量追踪表逐轮记录。

分支与循环组合程序的阅读与结果推导。

教学难点

嵌套循环中内外层变量的变化节奏（外层一次、内层一轮），学生易把总执行次数误算为外层次数＋内层次数。

程序调试中的错误定位：区分语法错误、逻辑错误与边界错误，尤其循环边界