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语文|把片段立起来：记叙类小练笔的结构与行文组织 统编版八年级上册

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八年级小练笔写作技巧与方法（结构与行文组织·记叙类片段）

项目

内容

课次

1

课时

2课时（90分钟）

执行班级

八年级（1）班

课型

写作指导课（技法讲练结合）

课题

把片段立起来：记叙类小练笔的结构与行文组织

教学目标

知识与技能：能说出记叙类片段一线到底、三段推进、首尾相扣的基本结构，掌握时间线、物件线、情感线三种组织线索，能在200字左右的片段中做到顺序清楚、详略分明、衔接自然。

过程与方法：通过范文拆解、结构图复原、病文诊断、当堂练笔与互评升格，经历看结构—画结构—用结构—改结构的完整写作过程，学会列提纲起草与修改加工。

情感态度价值观：在写真实生活片段的过程中体会写作要有真情实感，愿意用清楚有序的文字表达自己对生活的感受与思考。

教学重点

掌握记叙类片段的三种组织线索（时间线、物件线、情感线），能为一则素材选定合适线索。

依据表达中心安排内容的先后与详略，做到一个片段只推进一个意思。

教学难点

从想到哪写到哪的流水账式表达，转为有中心、有层次的片段组织。

在200字内完成起—承—转的推进，避免开头铺陈过长、结尾草率收束。

教学方法

范文引路法：以课文与优秀片段为结构样本

图示法：用结构图把隐性思路显性化

诊断修改法：病文对照、当堂升格

同伴互评法