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人教版六年级数学上册第8单元《数学广角——数与形》说课稿

项目

内容

课次

第1课时

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（）班

课型

新授课（综合与实践）

课题

数学广角——数与形：求从1开始的连续奇数的和（人教版六年级上册第8单元）

教学目标

知识与技能：借助正方形拼摆，理解从1开始的连续奇数之和与正方形数（平方数）的对应关系，能运用“和等于奇数个数的平方”这一规律快速计算，并会用“（最大奇数+1）÷2”求奇数个数。

过程与方法：经历“从数到形—以形释数—由形得数”的双向转化过程，在观察、操作、归纳、验证中发展几何直观与推理意识，体会化繁为简、数形结合的数学思想。

情感态度价值观：在图形与算式的对应中感受数学的简洁与和谐，增强用图形眼光看算式的意识，形成主动借助直观解决问题的习惯。

教学重点

发现并理解“从1开始的连续奇数之和等于奇数个数的平方”。

会用正方形拼摆解释算式的意义，实现数与形的双向转化。

教学难点

理解“为什么每增加一个奇数，正好拼出一层‘L’形，从而拼成更大的正方形”。

由具体算式抽象概括出一般规律，并用字母或文字准确表达。

教学方法

情境驱动法、操作探究法、数形对照法、启发式讲授与小组合作相结合

教学器材

多媒体课件、磁性小正方形学具（每组不少于36个）、学习单、板书贴片

作业内容

基础题：计算1+3+5+…+19，1+3+5+…+39，并说出各是