教育心理学(7.2.8)--认知策略及其培养.docVIP

学生作品

图词干扰任务中的正字法促进效应

詹乐夏通讯作者：詹乐夏.Email:lszx010201@163.com

通讯作者：詹乐夏.Email:lszx010201@163.com

（华南师范大学教育科学学院心理系，广州510631）

摘要该研究旨在通过图画-词汇干扰实验范式来分离汉语口语单字词产生中正字法效应和语义效应，探讨语义和正字法激活的时间进程问题。实验结果表明，正字法效应和语义效应的时间进程表现出不同的模式，表明两者是可能是独立分离的。而在四种SOA条件下，正字法因素和语义因素均出现交互作用，表明两者有可能是双向联结的。同时，由于本实验在图词干扰任务中采用真字