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2026年西南大学版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：平移、旋转和轴对称

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生（第二学期）

课题名称

平移、旋转和轴对称

课时安排

8课时

教材版本

西南大学版（2024年修订）

单元主题

图形的运动

大概念

图形的运动是可以用数学语言描述的空间变换，它不改变图形的形状和大小

核心内容

认识平移、旋转和轴对称现象；能在方格纸上画出简单图形平移后的图形；能辨认简单图形旋转90°后的形状；能识别和补全轴对称图形；用图形运动解释生活现象

教学重点

感知平移、旋转的特征，能在方格纸上进行图形平移，识别轴对称图形并找到对称轴

教学难点

理解旋转中心与旋转方向，在方格纸上判断旋转后的图形，建立空间运动表象

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，坚持“教-学-评”一致性原则，将评价嵌入教学全过程。三年级学生正处于从直观动作思维向具体形象思维过渡的关键期，对图形的运动充满好奇。教学中不追求术语的机械记忆，而是让学生在操作、观察、想象中积累数学活动经验，逐步形成空间观念。

本设计突出三大转变：从“教师演示讲解”转向“学生动手体验”，从“孤立知识点教学”转向“大概念统整下的结构化学习”，从“课后检测”转向“伴随式评价”。通过创设“校园文化节徽标设计”这个大情境，让学生在真实任务中运用平移、旋转和轴