人教版一年级语文下册第3单元重难点突破.docxVIP

一年级语文下册第三单元重难点突破

项目

内容

课次

单元复习课（第三单元整体突破）

课时

1课时（40分钟）

执行班级

一年级（）班

课型

单元复习梳理课

课题

第三单元“伙伴”主题重难点突破（统编版一年级下册第4—6课：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》）

学情分析

一年级下册学生注意力集中时间约15—20分钟，以具象思维为主，识字时容易混淆形近字、同音字，写字存在笔顺不规范、结构不匀称的问题，朗读能做到流利但缺乏感情。三篇课文已分课学完，但“联系上文了解词语的意思”这一方法尚未形成自觉运用，词句积累零散，角色对话的语气把握不到位，需要在单元整体层面集中梳理、反复操练。

教学目标

知识与技能：正确认读本单元37个生字，规范书写20个生字，读准“行、乐、只、都、种、好、当、得”等多音字，区分“他—她”“地—池”“居—户”等易混字形。

过程与方法：能运用“联系上文猜一猜、换一换”的方法理解“孤单、偷偷地、飞快地”等词语；能借助动作词把句子读得生动，能读出小公鸡与小鸭子对话的不同语气，能读出儿童诗的节奏与情趣。

情感态度价值观：体会伙伴之间团结友爱、互帮互助的情谊，感受“一个人玩、和别人玩都快乐”的积极生活态度。

教学重点

联系上文了解词语的意思：在《树和喜鹊》中明确方法，在《小公鸡和小鸭子》中铺垫，在《怎么都快乐》中迁移运用。

词句积累与运用：体会描述动作的词语使句子更