《奇妙的组合》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术五年级上册.docx

《奇妙的组合》教案-2026-2027学年人美版(北京)(新版)小学美术五年级上册

一、学情分析

本课的教学对象是小学五年级学生。经过第12课《艺术家达利》的学习，他们已经学会了先看物象、再说感受的欣赏方法，初步认识了“错位组合”。五年级学生动手意愿强，喜欢剪剪贴贴、拼拼摆摆，见过不少卡通造型的日用品和拼摆类的美术作品，但对“把毫不相关的事物组合出新形象”的方法还缺乏系统的认识，作品往往停留在简单拼贴上，缺少巧思，也不容易说清自己用了什么方法。本课引导学生从大师作品中提炼组合方法，再用废弃物品热身、自由选择媒材创作，把“看来的办法”变成“自己的作品”。

二、教材分析

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