古诗文《六月二十七日望湖楼》教学设计教案.docxVIP

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（）班

课型

新授课（古诗诵读与赏析）

课题

六月二十七日望湖楼醉书（统编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》）

教学目标

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗，读准“遮、散”等字音，把握七言绝句“二二三”的节奏；能借助注释说出诗句大意，准确理解“翻墨、白雨、跳珠、卷地风”等词语的意思。

过程与方法：通过自由读、指名读、配乐读等多层次诵读，感受诗歌的节奏与韵律；通过圈画动词、比较品析、想象画面，体会“翻、跳、乱、忽”等字的表达效果，学习借比喻写景的方法。

情感态度价值观：感受西湖夏日骤雨初歇的奇丽景象，体会诗人对自然山水的热爱与沉醉，增强对中华优秀传统文化的认同与自信。

教学重点

有感情地朗读、背诵全诗，读出雨来时的急促与雨后的明净。

借助注释和想象，说出诗句描绘的画面，体会“黑云翻墨”“白雨跳珠”两个比喻的妙处。

教学难点

抓住“未、跳、乱、忽”等字，体会诗人用字的精准与景物变化的迅疾。

由景入情，理解“醉书”之“醉”既醉于酒，更醉于西湖雨景。

教学方法

诵读品味法：以读为本，读中见景、读中悟情

想象入境法：借助画面与音乐，把文字还原为场景

比较品析法：换字比较，体会炼字之妙

合作探究法：小组交流画面与感受

教学器材

多媒体课件（西湖骤雨视频、配乐朗诵音频）

生字词卡