《捕风捉影》思辨阅读教案（初中·依据《汉书郊祀志下》原文）.docxVIP

《捕风捉影》思辨阅读教案（初中·依据《汉书·郊祀志下》原文）

版本说明。“捕风捉影”典出《汉书·郊祀志下》，原文为“听其言，洋洋满耳，若将可遇；求之，荡荡如系风捕景，终不可得”，是光禄大夫谷永劝谏汉成帝的奏言。网络上常见的“求其道，如捕风捉影，终不可得”属后人意译改写，不是原文，课堂引用须用原文，并借此讲清“系风捕景”与“捕风捉影”的演变关系。

一、基本信息

项目

内容

课题

《捕风捉影》——一则奏议里的判断力

选文出处

《汉书·郊祀志下》，东汉班固撰

课型

文言短文思辨阅读课（1课时，45分钟）

适用年级

七年级下～八年级上（已具备初步文言阅读能力）

文本性质

史书中的奏议片段，不是寓言故事；教学重心是“劝谏逻辑”与“证据意识”，不是情节复述

二、教学目标与重难点

2.1教学目标

语言运用。读通原文，掌握“洋洋、荡荡、系、景、距、绝”等词义，能准确翻译全句；理解“系风捕景”到“捕风捉影”的定型过程，正确使用该成语。

思维能力。梳理谷永“先立判断标准—再列举反例—最后给结论”的说理层次，辨析合理怀疑与捕风捉影的边界。

文化自信。了解《汉书》作为第一部纪传体断代史的地位，体会史家“距而不听、绝而不语”的理性态度与反对虚妄的劝谏传统。

审美创造。体会“洋洋满耳”与“荡荡如系风捕景”的对举之妙，感受文言以具象写抽象的表达张力。

2.2教学重点与难点

类别

内容

重点

读懂原文，说出