19水能和风能 教学设计科学青岛版六年级上册（新教材）.docxVIP

课时教学设计

课题

19.水能和风能

课型

新授课

教材

内容

分析

本课是第四单元第3课，在学生学习化石能源、太阳能与地热能之后，继续认识水能、风能两种可再生清洁能源。

教材从古代水车、风扇车历史情境导入，引出人类对水能、风能的利用。设置两大探究实践：一是小水轮实验，探究水位落差、水流量大小影响水能大小，认识水电站发电原理；二是制作帆船模型实验，探究风力大小对帆船行驶速度的影响，理解风能的利用。借助白鹤滩水电站资料卡，联系我国清洁能源工程。最后通过评价表、拓展迁移，对比水能风能优缺点，巩固可再生能源相关概念。本课承接第三单元《能的转化》，落实能量转化知识，为下一课《科学处理垃圾》做好铺垫，帮助学生完整构建能源知识体系，树立开发绿色能源的意识。

学情

分析

六年级学生已经掌握能量可以相互转化，能够区分可再生与不可再生能源。生活中见过风力发电机、大坝水电站，也知道帆船、水车，有一定感性认知。但是学生对水能大小和落差、流量之间的关系缺少直观体验；不容易理清水电站完整能量转化过程；动手做帆船模型实验时，会出现制作、调试的困难；对于水能、风能的利弊缺少辩证思考。本课通过两组动手实验，把抽象的能量大小变成可观察的现象，训练学生对比实验、控制变量的探究能力。

学

习

目

标

1.知道水能、风能属于可再生清洁能源；了解古代、现代人类利用水能、风能的方式。通过小水轮实验，知道水位落差越大、流量越大