古诗文《关雎》朗诵与鉴赏课件文案.docxVIP

语文|关雎 统编版八年级下册

PAGE1/SECTIONPAGES1

《关雎》朗诵与鉴赏课件文案

项目

内容

课次

第12课《〈诗经〉二首》第1课时

课时

1课时（40分钟）

执行班级

八年级

课型

新授课（诵读鉴赏课）

课题

关雎（统编版语文八年级下册第12课，选自《诗经·国风·周南》）

教学目标

知识与技能：读准“雎鸠、窈窕、好逑、寤寐、荇菜、芼”等字音，把握四言诗的节奏与停顿；能准确说出“兴”“重章叠句”“双声叠韵”三个概念的含义，并在诗中各举一例。

过程与方法：通过听读、跟读、分章诵读、配乐朗读四轮诵读，在声音里体会情感起伏；通过“换词比较”“删句比较”的改写活动，发现重章叠句与双声叠韵的表达效果。

情感态度价值观：理解诗中男子对美好女子的思慕与追求，体会“乐而不淫，哀而不伤”的情感分寸，感受《诗经》温柔敦厚的美学品格。

教学重点

四言诗“二二”节拍与章内停顿的读法，读出求之不得的焦灼与琴瑟钟鼓的欢愉两种不同语气。

以“兴”为核心的艺术手法鉴赏：雎鸠起兴、荇菜起兴，以及重章叠句、双声叠韵的音韵效果。

教学难点

理解“兴”与“比”的区别：雎鸠和鸣与淑女君子之间不是简单比喻，而是“先言他物以引起所咏之辞”的触物起情。

从“流—采—芼”“求—友—乐”的动词替换中，看出情感由慕而求、由求而得的三层递进。

教学方法

诵读涵泳法：四轮诵读层层加码，以声传情

比较鉴赏法：