部编版三年级道德与法治下册第4单元导学案.docxVIP

三年级道德与法治下册第四单元《我们来交往》导学案

项目

内容

课次

单元整体导学（第9—12课）

课时

单元共4课，建议8课时

执行班级

三年级（）班

课型

单元整体导学课

课题

第四单元我们来交往（统编版三年级下册）

学习目标

认知：知道倾听、表达、互助、诚信是与人交往的四种基本品质，能说出每种品质的具体表现。

情感态度观念：愿意在同伴交往中尊重他人、真诚相待，体会良好交往带来的温暖与快乐。

运用：能在课堂讨论、角色体验和日常校园生活中，用倾听、表达、互助、诚信的方法解决真实的交往小问题。

学习重点

说清倾听、表达、互助、诚信各自做什么、为什么做。

结合课本情境与自己的生活经历，找出可操作的交往方法。

学习难点

从知道走向做到，在真实情境中主动选择正确的交往行为。

面对害怕、虚荣、怕吃亏等心理时，仍能坚持诚实与互助。

学习方法

情境体验法：在模拟场景中练一练、演一演

讨论辨析法：围绕两难情境说理由、找共识

记录反思法：用交往成长卡记录自己的变化

学习准备

课本、导学案、彩笔

课前完成我的交往小调查

每人准备一个自己经历过的交往小故事

作业内容

基础题：完成本单元交往成长卡，为四种品质各写一条自己的做法。

拓展题：采访一位家人或高年级同学，记录他们处理交往矛盾的一个办法。

实践题：本周内主动完成三次倾听+回应，请同伴在卡上签字确认。

学习后记

（预留空白）

教学过程

教学