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我是守规则的小学生——一年级法治教育主题班会

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

一年级（1）班

课型

主题班会（活动课）

课题

我是守规则的小学生——一年级法治教育主题班会

教学目标

认知目标：知道规则是大家共同遵守的约定，能说出校园生活中至少5条与自己密切相关的规则（如上下楼梯靠右行、听到铃声进教室、升国旗时立正站好、课间不追逐打闹、排队接水不插队）。

情感态度目标：感受规则带来的安全与公平，愿意从要我遵守转变为我要遵守，产生做守规则小学生的自豪感。

行为目标：能在具体情境中判断行为是否守规则，并说出正确做法；课后一周内在班级守规则小星星记录卡上自觉记录自己的守规则行为。

依据：《青少年法治教育大纲》要求小学阶段养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识，并明确小学低年级（1—2年级）初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。

教学重点

认识校园生活中的常见规则，知道规则与安全、公平的关系。

能在具体情境中判断对错，说出守规则的正确做法。

教学难点

一年级学生以形象思维为主，理解规则是大家共同的约定、不是老师一个人的要求有难度，需借助情境表演与集体约定活动化抽象为具体。

从知道规则到愿意遵守，需要让学生参与规则的形成过程，实现由被动接受到主动认同的转变。

教学方法

情境教学法：创设校园生