小学四年级音乐“卓玛”演唱与藏族文化体验教学设计.docx

小学四年级音乐“卓玛”演唱与藏族文化体验教学设计

教学分析是设计一堂课的逻辑起点，只有对教材、学情与教学环境进行多维透视，才能让教学目标真正落地。本课选自湘艺版2012课标教材四年级上册第四课《卓玛》，属于“家乡与祖国”单元中的少数民族音乐板块。教材编排此课意在以一首具有浓郁藏族风情的短小民歌为载体，引领学生在旋律学唱与韵律体验中初步感知藏族音乐的文化特质，理解我国多民族音乐文化的多样性与统一性。

从音乐本体来看，《卓玛》以羽调式为基础，旋律起伏舒缓，节奏以二分音符、四分音符与八分音符的组合为主，整体呈方整性结构。歌词采用汉语译配，描绘了藏族姑娘卓玛的美丽形象与草原牧场的辽阔景象，语言质朴、意