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2027届高三英语一轮复习：海洋探索主题应用文写作教学设计

教学目标与素养指向

本节课聚焦2022年全国甲卷世界海洋日应用文写作题，对接选择性必修四Unit3SeaExploration单元主题，构建高三英语一轮复习中主题引领、语篇支撑、写作输出的完整学习链。核心目标包含三个维度：在语言能力层面，学生能够熟练运用与海洋探索相关的核心词汇与功能句式，准确表达海洋保护、航海科技、深海探测等主题内容；在思维品质层面，学生能够从人类命运共同体视角审视海洋探索的意义，理解科技发展与生态保护的辩证关系，形成逻辑清晰、层次分明的篇章结构；在文化意识层面，学生能够了解世界海洋日的设立背景与国际海事合作的重要性，增强海洋国土意识与国际理解素养。教学评价将围绕写作任务的完成质量、词汇运用的准确度、篇章结构的合理性以及主题表达的深度展开，通过自评、互评与师评相结合的方式，实现以评促学、以评促教。

学情诊断与复习起点

2027届高三学生在完成选择性必修四Unit3SeaExploration单元学习后，已掌握一定量的海洋主题词汇与阅读语篇，但在一轮复习的语境下，仍存在三类典型问题：一是词汇运用停留在识记层面，无法在写作语境中灵活调取与搭配；二是篇章结构意识薄弱，应用文格式把握不准确，要点覆盖不全面；三是主题表达缺乏深度，难以将单元所学内容转化为有思想内涵的书面表达。本节课将针对以上问题，以高考真题