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中班拒绝陌生人教案

一、设计依据

本次活动针对中班幼儿（4-5岁）开展，核心依据包括三方面：其一，政策与课标要求，依据教育部2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中班阶段“具备基本的安全知识和自我保护能力”的明确目标——“不接受陌生人给的物品，不跟陌生人走；遇到危险能呼喊求救；知道简单的求助方式”，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”的要求设计。其二，现实风险数据支撑，结合应急管理部消防救援局2022年发布的《中国儿童安全教育白皮书》数据显示：4-5岁儿童遭诱拐的案件占整个学前阶段（3-6岁）的47%，其中82%的案件系利用幼儿对陌生人防范意识薄弱，以零食、玩具、冒充熟人、寻求帮助为主要诱骗手段；中国学前教育研究会2023年抽样调查显示，中班幼儿对陌生人诱骗的识别率仅为31.2%，近6成幼儿会因零食、玩具主动跟随陌生人离开，防范意识与应对技能普遍缺失。其三，幼儿年龄特点适配，中班幼儿处于具体形象思维发展关键期，好奇心强、辨别是非能力弱、容易被新鲜事物吸引，且对“陌生人”的认知存在“非黑即白”的误区（约72%的中班幼儿认为“陌生人都是坏人，长得凶的才是陌生人”），无法准确应对和善面孔的陌生人搭讪，需通过具象化、游戏化的方式建立科学认知与可操作的应对技能。

二、活动目标

结合中班幼儿发展水平与安全教育需求，设定认