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中班教案我的优点和别人的优点

本次活动为中班下学期社会领域集体教学活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为核心设计依据，聚焦4-5岁幼儿自我认知与人际交往能力发展，围绕“我的优点和别人的优点”核心主题设计，符合中班幼儿年龄发展特点与教育规律。

（一）设计依据

1.政策依据

《指南》社会领域人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现”中班目标明确规定：4-5岁幼儿应“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”“敢于尝试有一定难度的活动和任务”；同时“能与同伴友好相处”目标要求幼儿“愿意与人交往，能对大家都喜欢的东西轮流分享，不抢夺、不独占”。本次活动紧扣上述目标，通过自我探索、同伴互赏等环节，落实社会领域核心素养培养要求。《纲要》也明确提出，幼儿园社会教育应“引导幼儿参加各种集体活动，体验与同伴共处的快乐，帮助他们发展交往能力”，本次活动正是对这一要求的具象化实践。

2.理论依据

一是埃里克森心理社会发展理论：4-5岁幼儿处于“主动对内疚”的发展阶段，这一阶段幼儿的核心发展任务是获得主动感与成就感，避免内疚感与自卑感。引导幼儿发现自身优点、获得同伴肯定，能够帮助幼儿建立积极的自我概念，强化主动探索的意愿。二是皮亚杰认知发展理论：中班幼儿处于前运算阶段，思维具有具象性、自我中心性特点，对抽象概念的理解需要依托具体