立足核心素养 深耕高质量发展 统编版道德与法治九年级上册第八课第三课时教学设计.docxVIP

立足核心素养深耕高质量发展统编版道德与法治九年级上册第八课第三课时教学设计

一、教材解读与单元定位

第八课“推动高质量发展”是统编版九年级上册第三单元“迈向共同富裕”中的核心课题。单元逻辑由“追求共同富裕”引入，经“推动高质量发展”深化，最终落脚于“逐步实现共同富裕”。本课承担着“破解发展不平衡不充分、回答中国式现代化发展动力之问”的关键任务。教材以“新发展阶段”为时代坐标，以“新发展理念”为理论引领，以“构建新发展格局”为战略路径，层层递进，揭示高质量发展的内在逻辑与实践要求。

教材编排呈现三大特征：一是理论性强，涉及马克思主义政治经济学基本原理与党的创新理论最新成果交融；二是现实性强，紧扣“十四五”规划纲要、党的二十大报告及中央经济工作会议精神；三是综合性强，要求学生综合运用经济学、政治学、社会学视角分析问题。第三课时聚焦“构建新发展格局”，旨在引导学生透过现象看本质，理解“双循环”战略部署的战略考量，明确科技创新、制度创新在畅通循环中的关键作用，确立高质量发展的行动指南。

二、核心素养导向的教学目标

政治认同：准确把握新发展阶段历史方位，深刻领会新发展理念科学内涵，坚定拥护构建新发展格局战略决策，增强做中国人的志气骨气底气。

道德修养：理解高质量发展是解发展之忧、惠民生之需的根本出路，树立以人民为中心的发展思想，涵养勤劳创新、诚信守法、崇尚法治的社会主义核心价值观。